Schulreife

• wird als Grad körperlicher, intellektueller und sozialer Entwicklung definiert, der notwendig ist, um die von dem jeweiligen Schulsystem bzw. Lehrer gestellten Anforderungen zu bewältigen
• „Kennler“ und „Schenk-Danzinger“ konnten feststellen, dass
• Schulreife nicht das Ergebnis von Reifungsprozessen, sondern vor allem von Lernprozessen ist.
• Deshalb sollte das Testen der Schulreife kurz vor der Einschulung durch eine differenzierte Prüfung
• des allgemeinen Entwicklungsstandes und
• durch Entwicklungs- und Intelligenztests mindestens 1Jahr vor dem Einschulungstermin ersetzt werden.
• da bei Entwicklungsrückständen eine intensive professionelle Förderung eingesetzt werden müsste.